COMPÉTENCES DE BASE :
Le LIB a identifié des compétences prioritaires que tous les enseignants du LIB devraient posséder :
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Démontre une compétence interculturelle : capacité à changer de perspective culturelle et à s'adapter aux différences culturelles.
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Favorise une expérience éducative rigoureuse et inclusive : engage les étudiants dans un apprentissage qui est pertinent pour eux.
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Travaille de manière collaborative : collabore efficacement avec les collègues pour atteindre des objectifs communs.
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Favorise la diversité, l'équité, l'inclusion et l'appartenance : soutient la création d'une communauté où tous savent qu'ils y appartiennent.
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Construit des solutions : participe à la création proactive et créative de solutions pour différents types de défis.
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Cultive une culture du bien-être : construit et entretient des relations solides basées sur l'empathie et le respect mutuel.
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Démontre une littératie numérique : reste à jour avec les technologies émergentes et s'adapte à de nouveaux outils et plateformes.
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Gère la complexité et l'ambiguïté : capacité à faire face à des défis où il n'y a pas de solution ou de résultat clair.
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Démontre de la flexibilité et de l'adaptabilité : embrasse le changement et s'ajuste en cas de besoin.
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Démontre une éthique de travail forte et courageuse : prend des initiatives et travaille avec intégrité et responsabilité.
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Communique et répond : écoute et répond avec empathie et respect en temps opportun.
AVANTAGES SOCIAUX :
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Couverture médicale, dentaire, et de vision (nous proposons un plan PPO gratuit et 2 plans HMO moyennant des frais)
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Programmes HSA, FSA et Dependent-Care FSA
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Fonds de retraite (403b) immédiatement acquis et abondement de 5% entièrement acquis après un an de service
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Congés longue maladie à court et à long terme parrainés par l'employeur
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Rémunération compétitive : salaire basé sur les années d'expérience en enseignement et une certification d’enseignement. (par exemple, 53 000 $ pour un BA avec 4 ans ; 64 000 $ pour un MA avec 8 ans)
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Opportunités de développement professionnel, y compris une aide aux frais de scolarité pour les programmes admissibles.
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Incitations au transport.
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Congé parental de 12 semaines après deux ans d'emploi.
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Cours de langues offerts.
ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - REQUIS :
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Être bilingue français-anglais; avoir de solides compétences en rédaction en anglais est une priorité.
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Avoir un diplôme en différences d'apprentissage ou dans un domaine connexe.
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Capacité à lire et à analyser des évaluations neuropsychologiques.
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Capacité à générer et à rédiger des plans d'apprentissage individualisés.
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Avoir une expérience en enseignement (au moins 3 ans d'expérience en classe requis).
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Expérience dans l'élaboration de programmes d'études et/ou de matériel pédagogique.
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Avoir de solides compétences en gestion du temps et en organisation.
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Avoir une expérience de travail avec des étudiants ayant des différences d'apprentissage et connaissance des fonctions exécutives.
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Avoir une forte capacité à communiquer et à travailler au sein d'une équipe de soutien à l'apprentissage, y compris avec les enseignants, les parents et les administrateurs.
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Avoir de solides compétences interpersonnelles, y compris la capacité de faire preuve d'empathie envers les élèves et leurs parents.
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Avoir une capacité à défendre les intérêts des étudiants et à les responsabiliser.
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Capacité et compétences démontrées pour répondre aux compétences de base établies par l'ISB telles que décrites ci-dessus.
ÉDUCATION ET EXPÉRIENCE - PRÉFÉRÉES (non requises, mais souhaitées) :
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Expérience approfondie dans le soutien aux élèves présentant des différences d'apprentissage diagnostiquées dans un cadre scolaire, et dans le mentorat d'autres enseignants sur des stratégies d'apprentissage ciblées.
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L'ISB valorise la diversité linguistique et estime que les candidats parlant une autre langue apportent une valeur ajoutée à la culture, à la communauté et à l'école en général.
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Expérience de travail avec une population d'élèves et de personnel diversifiée et multiculturelle
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Connaissance des outils et ressources de technologie pédagogique, y compris, mais sans s'y limiter, l'utilisation des outils et suites Google ainsi que divers outils de contenu dynamique en ligne.
POLITIQUE DE NON-DISCRIMINATION
Le Lycée International de Boston offre des opportunités d'emploi égales à tous les employés qualifiés et aux demandeurs d'emploi, sans distinction de race, de couleur, de religion, de sexe, d'orientation sexuelle, d'identité de genre ou d'expression, d'origine nationale, d'âge, de handicap, d'informations génétiques, de grossesse, de statut de vétéran militaire ou d'autres statuts protégés par les lois fédérales, étatiques et locales applicables. Le Lycée International de Boston se conforme à toutes les lois applicables en ce qui concerne les termes et conditions d'emploi, y compris, mais sans s'y limiter, le recrutement, le placement, la promotion, le licenciement, la mise à pied, le transfert, les congés, la rémunération et la formation.
Le Lycée International de Boston interdit expressément toute forme de harcèlement ou de discrimination illégale envers les employés. Au Lycée International de Boston, nous aspirons à créer une communauté scolaire diversifiée, équitable et inclusive. Nous reconnaissons que la réduction de l'homogénéité dans notre corps enseignant est une étape essentielle, ainsi que la création de conditions où une main-d'œuvre diversifiée et interculturellement compétente peut prospérer à travers toutes les lignes de différence. Nous encourageons vivement les candidats qui contribuent à cette diversité à postuler.
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CORE COMPETENCIES:
ISB has identified priority skills and abilities that all ISB faculty and staff should possess:
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Demonstrates intercultural competence: ability to shift cultural perspective and adapt to cultural differences
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Works collaboratively: works effectively with colleagues to achieve shared goals
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Promotes Diversity, Equity, Inclusion, and Belonging: supports cultivating a community where all know they belong
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Builds Solutions: engages in proactive and creative solution building for various types of challenges
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Cultivates a Culture of Care: builds and sustains strong relationships grounded in empathy and mutual respect
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Demonstrates digital literacy: stays up to date with emerging technologies and adapts to new tools and platforms
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Manages Complexity and Ambiguity: ability to deal with challenges where there is no clear solution or outcome
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Demonstrates Flexibility and Adaptability: embraces change and adjusts when needed
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Demonstrates a Strong and Brave Work Ethic: takes initiative and works with integrity and accountability
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Communicates and Responds: listens and responds with empathy and respect in a timely manner
BENEFITS:
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Medical, Dental, Vision Plans (we offer a free PPO plan for single coverage, and 2 HMO plans for a fee)
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HSA, FSA, and Dependent-Care FSA programs
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Immediate vesting retirement plan and fully vested 5% match after one year of service
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Employer-sponsored long term disability
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Professional development opportunities including tuition assistance for qualifying programs
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Transportation incentives
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12 week parental leave after two years of employment
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Language Classes offered
EDUCATION AND EXPERIENCE- REQUIRED:
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Being bilingual in French and English; having strong English writing skills is a priority.
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Possessing a degree in learning differences or a related field.
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Ability to read and analyze neuropsychological assessments.
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Ability to generate and write individualized learning plans.
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Having teaching experience (at least 3 years of classroom experience required).
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Experience in developing curriculum and/or educational materials.
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Strong time management and organizational skills.
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Experience working with students with learning differences and knowledge of executive functions.
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Strong ability to communicate and work within a learning support team, including with teachers, parents, and administrators.
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Strong interpersonal skills, including the ability to show empathy towards students and their parents.
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Ability to advocate for students' interests and empower them.
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Demonstrated ability and skills to meet core competencies established by the ISB as described above.
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Open to professional development.
EDUCATION AND EXPERIENCE- PREFERRED (not required, but beneficial):
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Ability to read and analyze neuropsychological evaluations
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Ability to generate and write Individualized Learning Plans
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Experience developing curriculum and/or teaching materials
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Open to professional development
NON DISCRIMINATION POLICY
The International School of Boston provides equal employment opportunities to all qualified employees and applicants for employment without regard to race, color, religion, gender, sexual orientation, gender identity or expression, national origin, age, disability, genetic information, pregnancy, military veteran status, or other status protected by applicable federal, state and local laws. The International School of Boston complies with all applicable laws in relation to the terms and conditions of employment, including, but not limited to, hiring, placement, promotion, termination, layoff, recall, transfer, leaves of absence, compensation, and training.
The International School of Boston expressly prohibits any form of unlawful employee harassment or other discrimination. At International School of Boston we aspire to create a diverse, equitable, and inclusive school community. We recognize that reducing homogeneity in our teaching force is an essential step, along with creating conditions where a diverse, interculturally competent workforce can thrive across all lines of difference. We strongly encourage candidates who would contribute to that diversity to apply.
For J-1 Visa applicants, visit: https://www.isbos.org/about-us/career-opportunities/employment
